학년	배우는 것	아이가 하게 되는 것
3학년	생물의 한살이. 모든 생물이 태어나고, 자라고, 번식하고, 죽어요. 종마다 그 순서와 길이가 달라요.	두 생물의 한살이를 그림으로 그려서 비교해요.
3학년	물려받는 형질과 변이. 형질은 부모에게서 오지만, 같은 종 안에서도 하나하나 달라요.	자료를 읽고 형질이 유전된 것이라는 근거를 대요.
3학년	환경이 형질에 주는 영향. 물이 모자란 식물은 덜 자라요.	같은 종인데 왜 다르게 자랐는지 환경으로 설명해요.
3학년	화석. 화석은 그때 무엇이 살았고 그곳이 어떤 환경이었는지 알려줘요.	화석 자료를 읽고 옛 환경을 말해요.
3학년	서식지와 생존. 같은 곳에서도 어떤 생물은 잘 살고, 어떤 생물은 못 살아요. 환경이 바뀌면 그곳에 사는 생물이 바뀌어요.	근거를 들어 주장을 한 문장으로 써요.
4학년	구조와 기능. 식물과 동물의 안팎 구조가 생존, 성장, 행동, 번식을 도와요.	구조 하나를 골라 무엇에 쓰이는지 근거를 들어 주장해요.
4학년	감각과 뇌. 감각으로 들어온 정보가 뇌에서 처리되고 행동으로 나와요.	자극에서 행동까지의 길을 모형으로 그려요.
5학년	식물이 자라는 재료. 흙이 아니라 대부분 공기와 물이에요.	흔한 오해를 자료로 반박해요.
5학년	물질의 순환. 물질이 식물, 동물, 분해자, 환경 사이를 돌아요.	순환을 화살표 모형으로 그려요.

이 단계가 끝나면 아이가 자료를 가리키며 왜 그렇게 생각하는지 영어로 말해요. 그림으로 설명하고, 주장 한 문장에 근거 한 문장을 붙여요.

2 6–8학년

여기서 생물이 눈에 안 보이는 것으로 넘어가요.

세포, 유전자, 에너지처럼 눈으로 볼 수 없는 것을 다루기 시작해요. 그래서 모형이 중요해져요. 못 보는 것을 그려서 설명하는 것이 이 단계의 일이에요.

주제	배우는 것	아이가 하게 되는 것
세포	모든 생물은 세포로 되어 있어요. 하나이거나 여럿이에요. 세포의 각 부분이 세포 전체의 기능에 기여해요.	세포 모형을 그리고 부분마다 하는 일을 붙여요.
몸이라는 계	몸은 세포 무리로 된 하위 계들이 서로 작용하는 하나의 계예요.	근거를 들어 계 사이의 연결을 주장해요.
광합성	광합성이 물질을 돌리고 에너지를 생물 안팎으로 흐르게 해요.	들어가는 것과 나오는 것을 화살표로 정리해요.
음식과 에너지	음식이 화학 반응으로 재배열되어 새 분자가 되고, 자라는 데 쓰이거나 에너지를 내요.	먹은 것에서 에너지까지를 모형으로 그려요.
성장	환경 요인과 유전 요인이 생물의 성장에 함께 영향을 줘요.	두 요인을 나눠서 설명을 세워요.
감각 수용기	자극을 받으면 뇌로 신호가 가고, 바로 행동이 되거나 기억으로 저장돼요.	자료를 모아 정리해서 설명해요.
생태계	자원의 양이 개체와 개체군에 주는 영향, 여러 생태계에 걸친 상호작용의 규칙, 물질 순환과 에너지 흐름이에요.	자료를 해석해서 개체 수의 변화를 예측해요.
생태계의 변화	생태계의 물리적 또는 생물적 요소가 바뀌면 개체군이 바뀌어요. 생물다양성을 지키는 설계안을 비교해요.	증거를 들어 주장을 세우고, 설계안을 평가해요.
유전	유전자의 구조 변화(돌연변이)가 단백질을 바꾸고, 그 결과가 이롭거나 해롭거나 아무 영향이 없을 수 있어요.	돌연변이의 결과를 모형으로 설명해요.
생식	무성 생식은 똑같은 유전 정보를, 유성 생식은 다양한 유전 정보를 남겨요.	퍼넷 사각형으로 자손을 예측해요.
진화의 증거	화석 기록의 규칙, 현재 생물과 화석 생물의 해부학적 유사점과 차이점, 여러 종의 배아 발생 비교예요.	세 종류의 증거를 하나의 설명으로 묶어요.
자연 선택	형질의 변이가 생존과 번식의 확률을 바꿔요. 인간이 원하는 형질을 골라내는 기술도 함께 봐요.	수학적 표현으로 형질 비율의 변화를 설명해요.

이 단계가 끝나면 아이가 눈에 안 보이는 것을 그림으로 설명해요. 퍼넷 사각형을 풀고, 개체 수 그래프를 읽고, 왜 그렇게 변했는지 이유를 대요.

3 9–10학년

AP가 딛고 서는 바닥이에요.

AP 생물이 어려운 이유는 새로운 내용이 많아서가 아니라, 이 단계를 대충 넘긴 채로 올라가서예요. 여기서 나오는 개념 대부분이 AP에서 그대로 다시 나와요. 이름만 같고 다른 것을 배우는 것이 아니라, 같은 것을 더 정확하게 다뤄요.

주제	배우는 것	아이가 하게 되는 것
DNA와 단백질	DNA의 구조가 단백질의 구조를 정하고, 그 단백질이 생명의 기능을 해내요.	증거를 들어 설명을 처음부터 세워요.
몸의 계층	다세포 생물 안에서 계들이 층을 이루며 서로 작용해요.	계층 모형을 만들고 각 층의 기능을 말해요.
항상성	되먹임 구조가 몸의 상태를 일정하게 유지해요.	실험을 설계해서 되먹임의 증거를 얻어요.
세포 분열	체세포 분열과 분화가 복잡한 생물을 만들고 유지해요.	모형으로 분열 과정을 설명해요.
광합성	빛 에너지가 화학 에너지로 저장돼요.	에너지의 형태 변화를 모형으로 보여요.
탄소 기반 분자	당 분자의 탄소, 수소, 산소가 다른 원소와 만나 아미노산 같은 큰 분자가 돼요.	설명을 세우고, 반박을 받아 고쳐 써요.
세포 호흡	음식과 산소의 결합이 끊기고 새 결합이 생기면서 에너지가 옮겨가요.	결합의 관점으로 호흡을 설명해요.
생태계의 수용력	규모에 따라 생태계가 얼마나 많은 개체를 지탱하는지가 달라져요.	수식과 계산으로 설명을 뒷받침해요.
물질과 에너지	산소가 있을 때와 없을 때의 물질 순환과 에너지 흐름이 달라요. 탄소는 생물권, 대기, 수권, 지권을 돌아요.	탄소 순환 모형을 그려요.
생태계의 안정	복잡한 상호작용이 개체 수를 일정하게 유지하지만, 조건이 바뀌면 다른 생태계가 돼요. 무리 행동이 생존에 주는 영향도 봐요.	주장과 증거와 추론을 나눠서 평가해요.
유전	DNA와 염색체가 형질을 전하는 방식이에요. 유전되는 변이는 감수분열의 새 조합, 복제 오류, 환경으로 인한 돌연변이에서 와요.	세 가지 원인을 구분해서 주장을 방어해요.
형질의 분포	통계와 확률로 개체군 안 형질의 변이와 분포를 설명해요.	분포 그래프를 읽고 확률로 말해요.
공통 조상	공통 조상과 진화는 여러 갈래의 경험적 증거로 뒷받침돼요.	증거를 골라 과학적 정보를 전달해요.
자연 선택	번식 잠재력, 유전 변이, 자원 경쟁, 차등 생존 네 가지가 진화를 만들어요.	네 요소로 설명을 구성해요.
적응과 종 분화	환경이 바뀌면 개체군이 늘거나, 새로운 종이 생기거나, 멸종해요.	증거를 평가해서 결과를 예측해요.

이 단계가 끝나면 아이가 AP 자유응답의 말투로 답을 써요. 주장을 쓰고, 증거를 붙이고, 왜 그 증거가 그 주장을 뒷받침하는지 한 문장으로 이어요.

4 11–12학년 · AP

AP 생물 · 8단원이에요.

생명의 화학, 세포, 세포 에너지, 세포 신호와 세포 주기, 유전, 유전자 발현, 자연 선택, 생태. 7단원이 가장 크고 계산이 제일 어려워요. 대부분의 학교가 늦게 급히 나가는 단원이라 일부러 앞으로 당겨요.

시험장에서 실제로 벌어지는 일

내용은 아는데 자유응답에서 이유를 한 문장으로 못 써요
계산은 맞는데 근거를 안 적어서 부분 점수만 받아요
표와 그래프가 나오면 무엇을 읽어야 할지 모르겠어요
실험 문제에서 대조군이 무엇인지 못 찾아요

그래서 수업을 이렇게 짰어요

매 수업 6분은 예전 단원 인출 연습이에요
매 수업 데이터 한 세트를 읽어요
실험은 절차가 아니라 설계와 오차로 배워요
답을 쓸 때는 채점 기준의 말로 고쳐요

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수업과 숙제

모든 단계가 같은 모양으로 돌아가요.

단계가 올라가도 수업의 뼈대는 바꾸지 않아요. 내용만 어려워져요. 그래서 아이가 위로 올라갈 때 새로 적응할 것이 없어요.

숙제는 다섯 부분이에요

1 떠올리기 예전 주제에서 열 문제, 노트 없이 · 2 그리기 세포 그림, 순환 화살표, 그래프, 계통수 · 3 풀기 계산과 데이터 문제 · 4 예측하고 확인하기 먼저 적고, 그다음에 답을 봐요 · 5 한 문장 설명 딱 한 문장이에요

첫 번째와 네 번째는 아이가 직접 채점해요. 그 자리에서 바로 알아야 남거든요. 기록하는 점수는 떠올리기 점수 하나예요. 지금 이해했는지가 아니라 아직 남아 있는지를 재는 숫자라서요.

숙제는 매주 카카오톡으로 PDF를 보내드려요. 답안지도 같이 보내요.

수강료

어느 단계든 회당 31,850원이에요.

3학년이든 AP든 단가가 같아요. 단계가 올라간다고 수강료가 오르지 않아요.

16회 · 한 블록

509,600원

회당 31,850원 · 주 2회 50분 · 정원 6명

매 수업 인출 연습과 자료 한 세트
주간 숙제 PDF 카카오톡 발송, 답안지 포함
주제마다 실험 설계와 오차 이야기
떠올리기 점수 기록과 약한 주제 리포트

한 단계는 몇 블록인가요

3–4블록

AP 생물은 8단원 58회라서 약 4블록이에요. 아래 단계는 다뤄야 하는 주제 수가 달라요. 등록하시기 전에 그 단계가 몇 블록인지 먼저 알려드려요.

블록마다 결제하시고, 언제든 그만두실 수 있어요
블록을 미리 묶어서 받지 않아요
회차를 쪼개서 등록하지 않아요
중간 단계부터 시작하셔도 돼요

주제 보장 · 한 블록에 최대 4회

모든 수업에 참석하고 숙제를 다 내셨는데도 한 주제를 마치고 그 주제 문제를 못 풀면, 그 부분은 무료로 다시 해드려요. 16회 블록 하나당 최대 4회까지예요. 회차를 따로 받지 않아요. 14일 안심 환불과 미수강 회차 환불은 그대로 적용돼요. 이 약속은 환불 규정 위에 얹는 것이지 대신하는 것이 아니에요.

먼저 알고 계셔야 하는 것

맞지 않는 경우도 말씀드려요.

실험실 수업이 아니에요. 온라인이라 도구를 직접 다루는 시간은 없어요. 대신 실험을 데이터와 설계 문제로 다뤄요. 시험이 채점하는 것은 도구를 쓸 줄 아느냐가 아니라 결과를 읽을 줄 아느냐거든요. 학교 실험실에 갈 수 있는 아이는 꼭 가야 해요.
수업은 영어로 해요. 용어도 영어로 배워요. 영어를 이제 시작하는 아이에게는 과학과 영어를 한꺼번에 시작하는 셈이라 부담이 커요. 그런 경우에는 먼저 말씀해 주세요.
AP는 시간이 부족한 과목이에요. 원래 일 년 내내 매일 하는 수업이에요. 주 2회로 9월부터 4월까지 하면 그 3분의 1 정도예요.
그래서 AP는 두 가지 중 하나여야 해요. 학교에서 AP를 듣고 있고 이 수업이 그 위에 얹히거나, 아니면 이 수업이 유일한 수업이라면 주 4회가 필요해요. 어느 쪽인지 먼저 말씀해 주세요. 맞지 않으면 맞지 않는다고 알려드려요.
학교 진도를 따라가는 수업이 아니에요. 표준의 순서대로 나가요. 학교 시험 범위를 맞춰 드리는 수업을 찾으신다면 맞지 않아요.
점수를 약속하지 않아요. 점수를 약속하는 곳은 믿지 마세요. 시험장에 들어가는 것은 아이거든요. 약속할 수 있는 것은 아이가 무엇을 할 수 있게 되는지까지예요.

한 반은 여섯 자리

아이가 어느 단계인지 먼저 같이 보세요.

지금 몇 학년인지, 과학을 어디까지 배웠는지 두세 문장이면 충분해요. 맞는 단계를 말씀드리고, 열려 있는 요일과 시간도 알려드릴게요. 맞지 않다고 판단되면 그렇게 말씀드려요.

인스타그램으로 메시지 보내기

모든 아이가 매 수업 말하도록 설계해서 6명을 넘기지 않아요. 한 반이 차면 다음 기수를 기다리셔야 해요.