학년	배우는 것	아이가 하게 되는 것
3학년	균형 힘과 불균형 힘. 힘이 한쪽으로 기울면 물체가 움직이고, 맞으면 멈춰 있어요.	조사를 계획해서 직접 증거를 얻어요.
3학년	운동의 규칙. 그네, 굴러가는 공, 시소처럼 되풀이되는 움직임에는 규칙이 있어요.	움직임을 재서 다음에 어디로 갈지 예측해요.
3학년	닿지 않고 작용하는 힘. 정전기와 자석이에요. 거리와 방향이 힘의 세기를 바꿔요.	원인과 결과를 가려내는 질문을 만들어요.
3학년	자석으로 푸는 설계 문제. 자석 걸쇠처럼 실제로 쓰이는 장치를 봐요.	풀 수 있는 문제로 정의해서 조건을 적어요.
4학년	빠르기와 에너지. 빠른 물체가 더 많은 에너지를 가져요.	증거를 들어 설명을 세워요.
4학년	에너지의 이동. 소리, 빛, 열, 전류로 에너지가 한 곳에서 다른 곳으로 옮겨가요.	관찰로 이동의 증거를 모아요.
4학년	충돌. 물체가 부딪히면 에너지가 어떻게 바뀌는지 봐요.	질문을 만들고 결과를 미리 예측해요.
4학년	에너지 변환 장치. 전기가 빛이나 소리나 움직임이 되는 장치를 만들어요.	설계하고, 시험하고, 고쳐요.
5학년	물질은 입자로 되어 있어요. 눈에 보이지 않을 만큼 작은 알갱이예요.	공기를 누르거나 설탕을 녹여서 모형을 세워요.
5학년	무게 보존. 가열하든, 식히든, 섞든 전체 무게는 그대로예요.	재고 그래프로 그려서 증거를 보여요.
5학년	성질로 물질 구별하기. 색, 단단함, 반사, 전기가 통하는지, 열이 통하는지, 자석에 붙는지, 물에 녹는지예요.	관찰과 측정으로 정체를 알아내요.
5학년	새 물질이 생기는 변화. 두 물질을 섞으면 다른 물질이 되기도 해요.	조건을 하나만 바꾸는 공정한 실험을 해요.

이 단계가 끝나면 아이가 재고, 그래프로 그리고, 왜 그렇게 생각하는지 영어로 말해요. 조건을 하나만 바꾸는 실험이 왜 필요한지 설명해요.

2 6–8학년

여기서 처음으로 원자가 나와요.

5학년에서 배운 작은 알갱이에 이름이 붙어요. 눈으로 볼 수 없는 것을 그려서 설명하는 것이 이 단계의 일이에요.

주제	배우는 것	아이가 하게 되는 것
원자와 분자	간단한 분자와 큰 구조가 어떤 원자로 이루어졌는지 봐요. 암모니아, 메탄올, 소금, 다이아몬드예요.	그림이나 입체 모형으로 구조를 나타내요.
화학 반응 판별	반응 전후의 성질을 비교해요. 밀도, 녹는점, 끓는점, 용해도, 타는 성질, 냄새예요.	자료를 해석해서 반응이 일어났는지 판단해요.
합성 물질	약, 식품, 연료 같은 합성 물질이 자연 자원에서 나오고 사회를 바꿔요.	자료를 모아 정리해서 설명해요.
열과 입자 운동	열에너지를 넣거나 빼면 입자의 움직임, 온도, 물질의 상태가 함께 바뀌어요.	고체, 액체, 기체를 입자 모형으로 그려요.
질량 보존	화학 반응 앞뒤로 원자의 수가 변하지 않아요. 그래서 질량이 보존돼요.	모형으로 원자를 세어 보존을 보여요.
열을 내는 반응	열을 내거나 빨아들이는 화학 변화가 있어요.	그 반응을 쓰는 장치를 만들고 고쳐요.
운동 에너지	운동 에너지가 물체의 질량과 빠르기에 어떻게 달라지는지 봐요.	그래프를 그려서 관계를 설명해요.
에너지 저장	떨어져서 작용하는 물체들의 배치가 바뀌면 저장되는 에너지가 달라져요.	배치와 저장량을 모형으로 이어요.
열 전달	물질의 종류, 질량, 옮겨진 에너지, 온도 변화가 서로 얽혀 있어요.	조사를 계획해서 그 관계를 재요.
단열과 전도	열이 옮겨가는 것을 최대한 막거나 최대한 키우는 방법이 있어요.	장치를 설계하고, 만들고, 시험해요.

이 단계가 끝나면 아이가 반응식을 원자 단위로 세어요. 입자 그림으로 상태 변화를 설명하고, 성질 표를 읽어서 반응 여부를 판단해요.

3 9–10학년

AP가 딛고 서는 바닥이에요.

AP 화학이 어려운 이유는 새로운 내용이 많아서가 아니라, 이 단계를 대충 넘긴 채로 올라가서예요. 평형과 반응 속도는 여기서 한 번 나오고 AP에서 다시 나와요. 이름만 같고 다른 것을 배우는 것이 아니라, 같은 것을 더 정확하게 다뤄요.

주제	배우는 것	아이가 하게 되는 것
주기율표	가장 바깥 전자의 규칙으로 원소의 성질을 예측해요. 금속의 반응성, 결합의 종류와 수, 산소와의 반응이에요.	표만 보고 성질을 미리 말해요.
반응 예측	바깥 전자 상태와 주기율표의 흐름으로 반응의 결과를 설명해요.	설명을 세우고, 자료를 받아 고쳐 써요.
입자 사이의 힘	녹는점과 끓는점의 차이가 입자 사이 전기적 힘의 세기에서 와요.	조사를 계획해서 힘의 세기를 비교해요.
결합 에너지	반응이 에너지를 내는지 빨아들이는지는 결합 에너지의 총합 변화로 정해져요.	모형으로 에너지 수지를 보여요.
반응 속도	온도와 농도를 바꾸면 입자가 부딪히는 방식이 달라져서 속도가 바뀌어요.	충돌로 속도 변화를 설명해요.
평형	조건을 바꿔서 생성물을 더 얻는 방법이에요. 르샤틀리에 원리를 써요.	조건을 골라 설계안을 다듬어요.
화학량론	반응에서 원자가 보존되니까 질량도 보존돼요. 그것을 계산으로 다뤄요.	수식으로 주장을 뒷받침해요.
핵반응	핵분열, 핵융합, 방사성 붕괴에서 원자핵이 바뀌고 큰 에너지가 나와요.	모형으로 핵의 변화를 설명해요.

이 단계가 끝나면 아이가 AP 자유응답의 말투로 답을 써요. 계산을 적고, 왜 그 계산이 그 결론을 뒷받침하는지 한 문장으로 이어요.

4 11–12학년 · AP

AP 화학 · 9단원이에요.

원자 구조, 결합, 물질의 성질, 화학 반응, 반응 속도, 열화학, 평형, 산과 염기, 열역학과 전기화학. 3단원과 8단원이 시험의 3분의 1이에요. 여기에 시간을 제일 많이 써요.

시험장에서 실제로 벌어지는 일

내용은 아는데 자유응답에서 이유를 한 문장으로 못 써요
계산은 맞는데 근거를 안 적어서 부분 점수만 받아요
표와 그래프가 나오면 무엇을 읽어야 할지 모르겠어요
실험 문제에서 대조군이 무엇인지 못 찾아요

그래서 수업을 이렇게 짰어요

매 수업 6분은 예전 단원 인출 연습이에요
매 수업 데이터 한 세트를 읽어요
실험은 절차가 아니라 설계와 오차로 배워요
답을 쓸 때는 채점 기준의 말로 고쳐요

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수업과 숙제

모든 단계가 같은 모양으로 돌아가요.

단계가 올라가도 수업의 뼈대는 바꾸지 않아요. 내용만 어려워져요. 그래서 아이가 위로 올라갈 때 새로 적응할 것이 없어요.

숙제는 다섯 부분이에요

1 떠올리기 예전 주제에서 열 문제, 노트 없이 · 2 그리기 입자 그림, 그래프, 회로, 에너지 수지 · 3 풀기 계산과 데이터 문제 · 4 예측하고 확인하기 먼저 적고, 그다음에 답을 봐요 · 5 한 문장 설명 딱 한 문장이에요

첫 번째와 네 번째는 아이가 직접 채점해요. 그 자리에서 바로 알아야 남거든요. 기록하는 점수는 떠올리기 점수 하나예요. 지금 이해했는지가 아니라 아직 남아 있는지를 재는 숫자라서요.

숙제는 매주 카카오톡으로 PDF를 보내드려요. 답안지도 같이 보내요.

수강료

어느 단계든 회당 31,850원이에요.

3학년이든 AP든 단가가 같아요. 단계가 올라간다고 수강료가 오르지 않아요.

16회 · 한 블록

509,600원

회당 31,850원 · 주 2회 50분 · 정원 6명

매 수업 인출 연습과 자료 한 세트
주간 숙제 PDF 카카오톡 발송, 답안지 포함
주제마다 실험 설계와 오차 이야기
떠올리기 점수 기록과 약한 주제 리포트

한 단계는 몇 블록인가요

3–4블록

AP 화학은 9단원 64회라서 약 4블록이에요. 아래 단계는 다뤄야 하는 주제 수가 달라요. 등록하시기 전에 그 단계가 몇 블록인지 먼저 알려드려요.

블록마다 결제하시고, 언제든 그만두실 수 있어요
블록을 미리 묶어서 받지 않아요
회차를 쪼개서 등록하지 않아요
중간 단계부터 시작하셔도 돼요

주제 보장 · 한 블록에 최대 4회

모든 수업에 참석하고 숙제를 다 내셨는데도 한 주제를 마치고 그 주제 문제를 못 풀면, 그 부분은 무료로 다시 해드려요. 16회 블록 하나당 최대 4회까지예요. 회차를 따로 받지 않아요. 14일 안심 환불과 미수강 회차 환불은 그대로 적용돼요. 이 약속은 환불 규정 위에 얹는 것이지 대신하는 것이 아니에요.

먼저 알고 계셔야 하는 것

맞지 않는 경우도 말씀드려요.

실험실 수업이 아니에요. 온라인이라 시약과 도구를 직접 다루는 시간은 없어요. 대신 실험을 데이터와 설계 문제로 다뤄요. 시험이 채점하는 것은 뷰렛을 쓸 줄 아느냐가 아니라 적정 곡선을 읽을 줄 아느냐거든요. 학교 실험실에 갈 수 있는 아이는 꼭 가야 해요.
수업은 영어로 해요. 용어도 영어로 배워요. 영어를 이제 시작하는 아이에게는 과학과 영어를 한꺼번에 시작하는 셈이라 부담이 커요. 그런 경우에는 먼저 말씀해 주세요.
AP는 시간이 부족한 과목이에요. 원래 일 년 내내 매일 하는 수업이에요. 주 2회로 9월부터 4월까지 하면 그 3분의 1 정도예요.
그래서 AP는 두 가지 중 하나여야 해요. 학교에서 AP를 듣고 있고 이 수업이 그 위에 얹히거나, 아니면 이 수업이 유일한 수업이라면 주 4회가 필요해요. 어느 쪽인지 먼저 말씀해 주세요. 맞지 않으면 맞지 않는다고 알려드려요.
학교 진도를 따라가는 수업이 아니에요. 표준의 순서대로 나가요. 학교 시험 범위를 맞춰 드리는 수업을 찾으신다면 맞지 않아요.
점수를 약속하지 않아요. 점수를 약속하는 곳은 믿지 마세요. 시험장에 들어가는 것은 아이거든요. 약속할 수 있는 것은 아이가 무엇을 할 수 있게 되는지까지예요.

한 반은 여섯 자리

아이가 어느 단계인지 먼저 같이 보세요.

지금 몇 학년인지, 과학을 어디까지 배웠는지 두세 문장이면 충분해요. 맞는 단계를 말씀드리고, 열려 있는 요일과 시간도 알려드릴게요. 맞지 않다고 판단되면 그렇게 말씀드려요.

인스타그램으로 메시지 보내기

모든 아이가 매 수업 말하도록 설계해서 6명을 넘기지 않아요. 한 반이 차면 다음 기수를 기다리셔야 해요.