1
시간의 값
모든 사람이 한 시간에 같은 돈을 받아야 할까요?
배우는 것
그것을 하느라 못 한 것이 진짜 비용이라는 것을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
Choosing ___ means not doing ___, and that is the real cost.
이 단계에서 배우는 것
16주 동안 네 가지를 손에 넣어요.
기회비용
그것을 하느라 못 한 것이 진짜 비용이라는 것을 배워요.
유인
규칙이 생기면 사람들이 무엇을 하게 되는지 따져요.
두 번째 효과
첫 번째 결과 다음에 오는 결과가 진짜 쟁점이에요.
숫자가 못 보는 것
그 수치가 무엇을 세고 무엇을 못 세는지 짚어요.
주 1회 50분 · 온라인 · 정원 최대 6명 · 한 번 발언은 30~45초 · 찬반은 매주 무작위로 정해요.
1–4주차 · 값이란 무엇인가
가격 뒤에 무엇이 있는지부터 봐요.
2
물려받은 돈
물려받은 돈은 그 사람이 번 돈이 아닐까요?
배우는 것
받은 것, 번 것, 받을 자격이 있는 것을 갈라서 보는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
They received ___. They earned ___. Those are different claims.
3
아이에게 파는 광고
아이를 겨냥한 광고를 금지해야 할까요?
배우는 것
정말 자유로운 선택이었는지 따지는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
The choice is free only if ___, and here ___.
4
첫 번째 실전 토론
실전 토론일하든 일하지 않든 모두에게 매달 돈을 줘야 할까요?
배우는 것
1주차부터 3주차까지 배운 세 가지를 한 번에 사용해요.
5–8주차 · 그다음에 무슨 일이 일어나는가
규칙이 생긴 뒤를 따라가요.
5
노동 시간과 생산
일하는 시간을 줄이면 나라가 더 부유해질까요?
배우는 것
규칙이 생기면 사람들이 다음에 무엇을 하게 되는지 따지는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
Once that rule exists, people will start ___, because it now pays to.
6
임금 공개
회사는 모든 직원의 임금을 공개해야 할까요?
배우는 것
첫 번째 효과 다음에 오는 두 번째 효과를 짚는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
First ___ happens. Then ___ happens, and that is the one that matters.
7
집과 소유
집이 없는 사람이 있는데 두 번째 집을 갖는 것을 허용해야 할까요?
배우는 것
이 자리에 없는 사람이 누구인지 짚는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
This argument counts ___. It never counts ___, and they pay for it.
8
두 번째 실전 토론
실전 토론시장이 정부보다 가치를 더 잘 정할까요?
배우는 것
결과를 두고 다투는 라운드예요. 점수를 매겨요.
9–12주차 · 누가 값을 치르는가
돈이 어디에서 어디로 옮겨가는지 봐요.
9
다른 나라 돕기
다른 나라를 돕는 돈은 도움보다 해가 클까요?
배우는 것
사라진 돈인지 옮겨간 돈인지 가르는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
That is not money destroyed. It is money moved from ___ to ___.
10
회사가 망하게 두기
큰 일자리를 만드는 회사는 절대 망하게 두면 안 될까요?
배우는 것
한 번 해주면 다음에 무엇을 가르치게 되는지 따지는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
Doing it once teaches everybody that ___ will happen next time.
11
대학 등록금
대학은 모두에게 무료여야 할까요?
배우는 것
공짜인 사람과 값을 치르는 사람이 다르다는 것을 밝히는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
It is free to ___. It is paid for by ___, and they are not the same people.
12
세 번째 실전 토론
실전 토론부유한 나라보다 공정한 나라가 더 나을까요?
배우는 것
질문으로 승부를 가르는 라운드예요.
13–16주차 · 숫자가 말하지 않는 것
잴 수 없는 것을 두고 다퉈요.
13
운과 노력
성공은 대부분 운일까요?
배우는 것
성공한 사람만 세고 있는 것은 아닌지 짚는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
We are looking at ___. We never see ___, and they are most of the story.
14
부의 상한
아주 큰 부자가 되는 것을 막아야 할까요?
배우는 것
그 숫자가 무엇을 못 보는지 말하는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
That number counts ___. It cannot see ___.
15
일과 의미
일이 삶에 의미를 주니, 일이 없는 세상은 더 나쁠까요?
배우는 것
숫자로 잴 수 없는 것을 두고 다투는 법을 배워요.
수업에서 쓰는 문장
There is no figure for ___. That is a reason to argue about it, not to ignore it.
16
마지막 발표 토론
실전 토론누가 무엇을 갖는지 정하는 가장 공정한 방법은 돈일까요?
배우는 것
16주 동안 배운 것을 모두 사용하는 마지막 토론이에요.
먼저 알려드려요
이 수업은 어느 한쪽 입장을 가르치지 않아요.
이 수업에는 나쁜 편이 없어요. 한쪽은 욕심 많고 다른 쪽은 순진한 토론이 되면 그 주는 실패예요. 어느 입장이든 괜찮은 사람이 가질 만한 이유를 함께 준비해요. 특정 회사, 제품, 정치인은 다루지 않고 수치도 쓰지 않아요.
회사 이름, 제품 이름, 정치인은 다루지 않아요. 시간이 지나도 그대로 쓸 수 있는 내용으로만 만들었어요. 반에 맞지 않는 논제는 같은 난이도의 다른 논제로 바꿀 수 있어요.
한 반은 여섯 자리
아이 이야기를 먼저 들려주세요.
이 단계는 앞 단계를 마친 아이를 위한 과정이에요. 지금 어느 단계가 맞을지 함께 정해 드릴게요.
수강료는 커리큘럼 안내 페이지에 적어두었어요.